نقش برتر پارس ، معماری ، شهرسازی

دانلود مطالعات طراحی مجتمع کودکان  بی سرپرست
 
فصل اول
شناخت موضوع: تعریف واژه ها،تاریخچه کودکان  بی سرپرست،تعلیم و تربیت،انواع خانواده،روشهای نگهداری 1
1-1-   تعریف واژه ها  2
1-1-1  کودک 2
1-1-2    کودک بی سرپرست  2
1-1-3    خانواده 2
خانواده 2
1-1-4    یتيم  2
1-1-5    فرزند شبانه روزی 3
1-1-6    مراقبت و پرورش 3
1-1-7    مربی یا مادریار 3
1-1-8 شيرخوارگاه 3
1-1-9  شبانه روزی 3
 1-2   تار یخچه از کودکان بی سرپرست  3
1-2-1  پيشينه تاریخی حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان 3
1-2-2  پيشينه تاریخی حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران 4
1-3   حمایت از کودکان بی سرپرست در اسلام 5
1-4  چگونگی سرپرستی ایتام 6
1-5  تعلیم و تربیت7
1-5-1 مفهوم تعليم و تربيت 7
1-5-2   نگاهي به سير تحولي تعليم و تربيت 8
1-5-3  تعليم و تربيت در اسلام 9
1-5-4  تعليم و تربيت جديد 10
1-5-5  آموزش و تربيت كودك 11
1-6   پدیده بی سرپرستی و عوامل آن 12
انگيزه و دلایل سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی 12
1-6-1 عوامل طبيعی 12
1-6-2  عوامل غير طبيعی 13
1-7  مشکلات کودکان بی سرپرست 14
1-7-1  مشکلات هویتی- شخصیتی 14
1-7-2  مشکلات اجتماعی 14
1-7-3    مراحل پذیرش در مراکز شبانه روزی 15
اقامت کودک در این مراکز در سه مرحله صورت می گیرد 15
1-7-4 سازمانهای ذیربط در رابطه با ساماندهی کودکان خیابانی 15
1-8  روشهای نگهداری وسرپرستی کودکان درایران 15
1-8-1  فرزند خواندگی 15
1-8-2  امین موقت 16
1-8-3  شبه خانواده 16
1-8-4  مراکز نگهداری گروهی 16
1-9   مقا یسه عملکرد خانه و پرورشگاه 17
1-9-1   عملکرد خانه و پرورشگاه 17
1-9-2  ارتباط اجتماعی خانواده و فقدان آن در پرورشگاه 17
1-10   واحدهای نگهداری کودکان بی سرپرست 18
1-10-1   شیرخوارگاه 18
1-10-2   شبانه روزی مجتمع خدماتی- حمایتی 19
1-10-3  شبانه روزی زیر نظر مستقیم سازمان بهزیستی 19
1-11   خانواده و نقش های مختلف آن 19
1-122   انواع خانواده 20
1-12-1   خانواده هسته ای 20
تفاوت در ابعاد 20
1-12-2   خانواده گسترده 20
1-12-3   خانواده روستایی و عشایری 20
1-13   کارکردهای خانواده 21
1-14 مقایسه آمادگی جوامع روستایی و شهری در پذیرش کودکان بی سرپرست 22
1-15 فعاليت هاي هنري كودكان و ويژگي هاي آن ها 23
1-15- 1  تأثير قصه در كودكان 23
1-15-2   نقش آواز خوانی و ترانه محلی 24
1-15-3    نقاشي كودكان 25
1-15-4   زيبايي شناسي و تأثيرات روانی رنگ در نقاشي 26
1-16  معرفی رو شهای موجود جهانی 26
1-16-1  دهکده های SOS 26
1-16-2  Residential care unite 27
1-16-3    شبه خانواده های بزرگ 28
1-16-4   House parent28
1-17  انواع روشهای مراقبتی 29
1-17-1  روشهای مراقبتی رایج در دنیا 29
1-17-1-1  خانواده های فاستر 29
به سه روش این کودکان به خانواده ها سپرده می شوند 29
1-17-1-2  شبه خانواده 30
1-17-1-3  فرزند خواندگی 30
1-18  روش های رایج و مراکز نگهداری در ایران 30
1-18-1  پرورشگاه های وابسته به شهرداری 30
1-18-2  جمعیت خیریه فرح پهلوی 30
1-18-3  انجمن های حمایت از کودکان 30
1-18-4  تغییرات حاصل در مراکز و شیوه نگهداری بعد از انقلاب 31
1-18-5   سازمان هایی که تحت نظارت بهزیستی در این زمینه فعالیت می کنند عبارتند از 31
1-19  نتیجه گیری 32
فصل  دوم
مطالعات تطبیقی 34
بررسی مصادیق داخلی و خرجی 34
2-1 بررسی نمونه های موجود در جهان و مقایسه نقاط ضعف و قوت آنها 34
2-1-1  دهکده SOS آکابا در اردن 35
2-1-2  پرورشگاه باتملی 36
2-1-3   امید دختران و پسران 36
2-1-4  خانه کودکان استون 37
2-1-4-1   اقامتگاه ها 37
2-1-4-2  خانه گروهی 37
2-1-4-3   بخش خدمات درمانی 38
2-1-5   شیرخوارگاه ANGELE  38
2-2   نمونه های فعلی در ایران 38
2-2-1  شیرخوارگاه آمنه 38
2-2-1-1  اداری 39
2-2-1-2   قرنطینه 39
2-2-1-3   بخش زرد 40
2-2-1-4   زرد پایین 40
2-2-1-5   زرد بالا 40
2-2-1-6  آبی 40
2-2-1-7  بخش قهوه ای 41
2-3  شبانه روزی شهید قدوسی 41
2-3-1  بخش خوابگاهی 41
2-4  شبانه روزی بوشهر42
فصل سوم
معرفی فضاهای تشکیل دهنده و ارائه برنامه ی فیزیکی 43
3-1 جمعیت و سن مخاطبین پروژه 43
3-1-1 سن مخاطب پروژه 43
3-1-1-1 دلایل انتخاب سنین مخاطب 43
3-1-2 جمعیت مخاطب پروژه 44        3-1-2-1 دلایل انتخاب جمعیت مخاطبین پروژه 44
3-2   ضوابط بالا دست و استاندارد فضای معماری 44
 3-2-1  فضاهای مطلوب و مناسب کودکان 44
3-2-1-1   فضاهای جذاب کودکان 45
3-2-2  فضاها، ویژگی ها، نیازها، تجهیزات فضایی 48
3-2-2-1  فضاهای اصلی عبارتند از 48
3-2-2-1-1   ورودی 48
3-2-2-1-2   فضای انتظار  49
3-2-2-1-3  فضای اداری 49
3-2-2-1-4  فضای پذیرش 50
3-2-2-2  بخش های کودکان 50
3-2-2-2-1  بخش شیرخوار 50
3-2-2-2-2  بخش نوپا 51
3-2-2-2-3  بخش نوباوه 51
3-2-3   فضاهای بهداشتی 53
3-2-4   فضاهای ارتباطی 53
3-2-5-1   آشپزخانه 53
3-2-5-2   انبار 54
3-2-5-3  موتورخانه 54
3-3  برنامه فیزیکی 55
3-3-1  فضاها 55
3-3-1-1   فضاهای خصوصی 55
3-3-1-2  فضاهای عمومی 55
3-3-1-3  فضاهای روباز 55
3-3-1-4  فضاهای جنبی و خدماتی 56
بررسی ضوابط و استانداردهای فضاهای تشکیل دهنده 60
3-4   کیفیت فضاها 60
3-5  قواعد و معیارها 62
3-5-1  ابعاد جسمانی کودکان 62
3-7   اصول مکان یابی و شرایط محیطی 63
ویژگی های مکان استقرار مهد کودک از 2 جنبه بررسی می شود 64
3-7-1  توپوگرافی 64
3-7-2  شرایط اقلیمی 64
3-8  فضای بازی 64
3-9   رنگ در فضای زندگی کودک 65
3-9-1   تأثیر رنگ در روحیه و رفتار کودکان 65
3-10  روش های کنترل صدا 66
3-10-1  کنترل سر و صدای داخل ساختمان 66
3-11  شرایط دمایی و هوایی مناسب 66
3-12  تجهیزات 67
3-13 اصول ایمنی طراحی فضاهای کودکان 68
3-14   بازی و زمین بازی کودکان 70
3-14-1  تأمین ایمنی کودکان در زمین های بازی 73
3-15  استاندارد ابزارهای بازی 75
4-12  گیاهان متناسب با محیط های بازی کودکان 80
فصل چهارم
شناخت بستر طرح  در سطح کلان (ویژه گیهای اقلیمی و معماری سقز)
و خرد (تجزیه و تحلیل سایت) 83
4-1  استان کردستان 83
4-1-1 موقعیت جغرافیایی شهرستان سقز 84
4-1-2 موقعیت جغرافيايي 84
4-1-3  برسی جمعیت شهرستان سقز 86
4-1-4  آب وهوای شهرستان سقز88
4-1-5  شرایط اقلیمی 89
4-1-6  دما 90
4-1-7  فشار هوا و رطوبت 91
5-1-8  باد 93
4-1-9 آموزش و پرورش 93
 4-1-10  طرح های مورد نیاز اجرا 94
4-2  شناخت و تحليل سايت مورد نظر 95